2025年11月25日下午，康养工程学院2024级、2025级旅游管理专业学生在李海霞、张荣娟两位老师带领下，赴无想水镇开启“行走的文旅课堂”第四站实训活动。本次活动以“挖掘康养资源内涵，探索文旅融合路径”为核心，紧扣“知行合一”育人理念，特邀景区专业讲解员全程陪同，让学生在唐风古建与生态画卷的沉浸式场景中锤炼专业能力，为文旅康养产业创新蓄力。
无想水镇以唐风建筑为骨、康养生态为脉，串联无想山森林氧吧、城隍庙禅意空间、特色主题民宿等多元文旅资源，兼具美学质感与疗愈功能。抵达后，讲解员从“唐风复原+康养赋能”核心理念切入，清晰梳理核心文化区—民宿体验区—外围生态区空间布局，行至城隍庙时详解禅意陈设与康养功能的融合逻辑，途经唐代市集时介绍业态规划，并客观提及部分业态经营乏力、特色项目知名度不足等实际运营问题，帮助学生快速构建全域资源认知框架。
游览过程中，两位老师将专业理论与现场场景深度融合，开展精准引导。张荣娟老师重点引导学生关注景区文化策划活动，提醒大家细致观察唐风主题展演、非遗手作体验等活动的策划逻辑、执行流程与受众反馈；李海霞老师则引导大家以文旅观察员视角，留意游客对各类活动的参与度与评价，分析活动与康养资源、建筑风貌的联动性，为后续运营诊断积累第一手素材。师生紧跟讲解节奏，高效推进调研活动。
实训期间，同学们深入探访水镇内花间堂・福林邑、中青旅见星两个民宿。在花间堂，大家细致记录禅意茶歇区材质搭配，亲身体验抄经冥想角舒缓氛围，围绕“古建风貌与康养功能的平衡之道”与工作人员深入交流；在中青旅见星民宿，重点考察客房设施与公区环境，同时留意公区动线规划、绿植搭配、休闲区域营造，分析空间设计对康养需求的适配度。调研中，同学们全方位收集素材：走访民宿周边时，同步记录无想山植被覆盖率及步道标识完整性；返回核心区后，对照“闲置展位”观察商铺经营状态，重点围绕文化策划活动与民宿软硬件设施展开调研，这些细节既充实了康养旅游资源档案表的内容，更让学生具象感知水镇运营痛点。
实训尾声，师生梳理出水镇“康养资源标识缺失、文旅业态联动不足、文化活动策划针对性不强、民宿设施康养适配性待优化”等核心问题，老师要求大家回校后进一步整理调研数据，将零散信息转化为可落地的改进方案。此次实训延续“行走的文旅课堂”实践育人特色，以行业专业讲解与教师精准指导为支撑，实现了资源调研与运营诊断的有机融合。
未来，康养工程学院将持续深化“校地合作”模式，推动更多行业资源融入实践教学，助力学子在场景化学习中成长为兼具文化底蕴与实践能力的复合型文旅人才。
供稿：康养工程学院
图文：李海霞